jueves, 26 de agosto de 2010
LA MARCHA DE LAS VOCALES
Aquí les dejo una canción, que hará mucho más entretenido que los niños pequeños aprendan las vocales, a continuación la letra y el video de la canción.
Creo que la canción es de “Cepillin”, y el autor del video no lo sé...
Bueno aquí va...
Marcha de las Vocales
Salió la a, salió la a, no sé a dónde va.
Salió la a, salió la a, no sé a dónde va...
a comprarle un regalo a mi mamá...
a comprarle un regalo a su mamá....
Salió la e, salió la e, no sé a dónde fue......
salió la e, salió la e, no sé a dónde fue......
fui con mi tía Marta a tomar té, ...
fue con su tía Marta a tomar té....
Salió la i, salió la i y yo no la sentí......
salió la i, salió la i, y yo no la sentí......
fui a comprar un punto para mi, ...
fue a comprar un puntito para mi....
Salió la o, salió la o, y casi no volvió......
salió la o, salió la o, y casi no volvió......
fui a comer tamales...
y engordó......
fue a comer tamales y engordó....
Salió la u, salió la u, y qué me dices tú......
salió la u, salió la u, y qué me dices tú......
salí en mi bicicleta y llegué al Perú......
salió en su bicicleta y llegó al Perú....
a, e, i, o, u, a, e...
a, e, i, o, u......
a, e, i, o, u, i, o...
a, e, i, o, u......
RECONOCER SONIDO INICIAL CON VOCALES
GLOSARIO 1
GLOSARIO
Un pequeño glosario para conocer términos de forma resumida
ü DISARTRIA: Es el trastorno de la articulación producto de una lesión neurológica ya sea a nivel central o periférico.
ü DISCURSO: el encadenamiento de las frases que constituyen una narración
ü DISLALIA: Es la dificultad para pronunciar determinados fonemas, que se considera evolutiva en los primeros años y patológica si persiste más allá del tiempo esperado para la articulación correcta de determinados fonemas.
ü FONEMAS: Unidades de sonido cuya concatenación en un determinado orden produce sílabas
ü HABLA: es la realización física y perceptiva del lenguaje. Es la ejecución del lenguaje. Es la expresión motora de los sonidos del lenguaje.
ü LENGUAJE: El lenguaje es un conjunto de signos social y culturalmente establecidos que permiten la comunicación entre personas. A través de él podemos trasmitir ideas, pensamientos y sentimientos. Según Luria “Es un sistema de códigos con la ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos”
ü LÉXICO: El conjunto de todas las palabras de un lenguaje dado. Cada entrada de su lista incluye toda la información con ramificaciones morfológicas o sintácticas, pero incluye el conocimiento conceptual.
ü PROSODIA: La entonación que puede modificar el significado literal de las palabras y las frases.
ü SEMÁNTICA: Los significados que corresponden a todos los elementos léxico y a todas las oraciones posibles.
ü SINTAXIS: Las combinaciones admisibles de las palabras en las frases y las or
Que es el trastorno específico del lenguaje(*) (TEL)
El término T.E.L. hace referencia a un conjunto de dificultades en la adquisición del lenguaje que están presentes en un grupo de niños que no evidencias problemas neurológicos, cognitivos, ni sensoriales.
Los trastornos específicos del Lenguaje son además de causa desconocida y no se ha determinado un rango de edad para su detección, aun así, se puede decir que el diagnóstico inicial se puede dar desde los dos años, pudiéndose confundir a esta edad con un retraso simple del lenguaje.
Los TEL(*) pueden ser de dos tipos expresivos o expresivo-receptivo (Mixto).
Dentro de las dificultades de los TEL expresivos se puede enumerar, la dificultad en la producción y/o programación de determinados fonemas (sonidos del habla) que evolutivamente deberían estar adquiridos, dificultades expresivas en la formación de enunciados (utilización de nexos, verbos, pronombres determinantes e incluso el orden de las palabras en general), en el caso de los trastornos mixtos a las dificultades anteriores se suman las dificultades
En la comprensión de conceptos, comprensión de órdenes, en general todos los aspectos que dicen relación con la comprensión del lenguaje
Se dice que el TEL afecta entre el 8 y el 10% de la población infantil
El pronóstico del trastorno específico del lenguaje es bueno en caso que la intervención se realice en edades tempranas, de no ser así, en edades posteriores permanecerán alteraciones lingüísticas y hasta pueden aparecer dificultades de aprendizaje y/o alteraciones psicológicas.
En resumen,
¨ El TEL se diagnostica en ausencia de dificultades: cognitivas, auditivas, motoras o psicológicas
- De causa desconocida
- Se clasifica en expresivo y expresivo-receptivo
- Afecta entre el 8 y 10% de la población infantil
¨ Tiene buen pronostico
lunes, 3 de mayo de 2010
Bienvenidos
este blog esta unido a una página dedicada a padres que necesiten orientación acerca de dificultades del lenguaje y profesionales.
Espero que este blog ayude a dar a conocer de buena manera esta bella profesión
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